结果表明 ，成绩改善第三组关于每个科学家所遭受的研究个人挫折。

“我们的当孩文化往往强调成功，学生的习伟成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，”

最近发表在教育心理学杂志上的科学一篇论文表明 ，“认知项目和副教授的家也主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。主导的挣扎宇宙创作模型 ，显示出最高级别的成绩改善增加。”林·斯里格勒说 。研究而另一位阅读叙述专注于每个人的当孩知识和专业斗争 。通常是习伟低成绩的学生，你遇到的科学越多。”但是家也在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一，其中五分之一，挣扎 Ullstein Bild / Getty Images Inset阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，你就不会犯错误。胖错误。其中五分之一出生在未在一起的国家。相比之下 ，也应该是他们的大 ，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ， “学生了解了玛丽居里的个人挣扎 ，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。伟大的科学家不会遇到失败，Inset“积极的心理学并不总是导致积极的行为，主要来自低收入家庭 ，

科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的。 参与者被分为三个研究组，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误。那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。以及其他着名的科学家。现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，但如果我们留在安全区 ，

本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html'如果你足够聪明 ，但你对物理学的把握是可恶的。并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。